Q&A
蚕：合理的配虑の内容确认文书で取り交わしていない内容の配虑を依頼された场合はどうすればよいのか。 蚕：合理的配虑申请をしていない学生から「障害を持っているので支援をしてほしい」と言われた场合の対応はどうすればよいのか。 |
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| 础：通常行っているような対応や障害のない学生に行っている対応（例：欠席时に配布した资料の提供、个别に质问を受ける等の対応）は、他の学生との不公平が生じない范囲で行ってください。通常提供していない対応を求められ、さらに、他の学生との公平性を欠く可能性を感じた场合には、学生にアクセシビリティ支援室へ相谈するよう伝えていただくとともに、科目担当教员としてアクセシビリティ支援室へご相谈ください。 |
Q：ゼミ生や講義の受講生の中に支援が必要であろうと思われる学生がいる場合どうすればよいのか。 。 |
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| 础：学生本人に困っていることがないか声をかけ、本人の不安や希望をご确认ください。相谈先として、保健センター、学生相谈室、アクセシビリティ支援室などを本人へご提案ください。 |
蚕：合理的配虑の内容确认文书を学生が授业后に持参した场合や、学生と配虑内容を相谈する场合、どの程度オープンに手続きしてよいか。 |
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| 础：学生の障害名や支援内容は个人情报です。障害に関する情报をどこまで（どの范囲の情报を、どの范囲の関係者、学生まで）伝えるかの判断は、重要な意思决定になりますので、周囲の状况への配虑をお愿いします。必要な场合は、オフィスアワーなど个别にやり取りできるタイミングを学生とご相谈ください。他の学生への开示等については、学生の意向を尊重しながら进めてください。 |